一段“苦行僧”般的

　　支教經(jīng)歷

　　“再不好的事，都是生活給我們的恩賜，是困境教會了我們成長，給我們的生活添上了濃重而不可缺少的一筆。”這是海南大學(xué)赴泰支教志愿者謝思穩(wěn)的一段意味深刻的開場白。

　　謝思穩(wěn)所執(zhí)教的學(xué)校位于泰國南部的春蓬府，是一所近山近海的學(xué)校。在這里，沒有網(wǎng)絡(luò)，手機信號不好，沒有直接喝的飲用水，不能洗熱水澡，沒有酸甜苦辣分開的食物，買個水果都得出山。

　　“來泰之前，準(zhǔn)備的PPT在這里完全用不上，因為這里沒有固定教室，沒有多媒體設(shè)備，學(xué)生甚至沒有教科書，教室即是辦公室?！敝x思穩(wěn)告訴記者，硬件上的這些欠缺還不是最大的難題，對于她，遇到的最大難題莫過于學(xué)習(xí)漢語的學(xué)生寥寥可數(shù)和課堂管理的問題。

　　“經(jīng)常會遇到一個班只有一兩個學(xué)生前來上課的現(xiàn)象，老師在臺上講，學(xué)生在臺下說，稍不注意幾個學(xué)生就像疊羅漢似地扭在一起，你打我一下，我踹你一腳，還時不時插入一個第三者上來補上一拳?！甭兀x思穩(wěn)了解到，這些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生中，父母離異或因事故身亡的不在少數(shù)，另外還有很多輕微或深度智障的學(xué)生。

　　在了解了學(xué)生和學(xué)校的情況，謝思穩(wěn)開始“對癥下藥”。課堂上，她增加了更多游戲環(huán)節(jié)；學(xué)生們喜歡畫畫、唱歌，她就以畫代寫，以唱代說。課下，謝思穩(wěn)主動找學(xué)生們聊天，和他們一起踢藤球，跳恰恰，一起制作節(jié)日卡片和花束，一起吃飯用夾雜著中英泰三語的句子聊天。漸漸地，前來上課的學(xué)生多了起來，他們不再刻意遲到，會主動問問題，按時提交作業(yè)，會利用課間時間與她交談，會邀請她一起去吃冰激凌，去郊游。

　　在經(jīng)歷過半夜被熱帶蜈蚣咬傷，皮膚發(fā)炎潰爛，以及強紫外線照射下眼睛時常強烈刺痛和流淚等生活上的折磨后，似乎在這世上，再沒有什么可以讓這個勇敢的姑娘有絲毫退怯。當(dāng)問起謝思穩(wěn)，在泰國最大的感受是什么？謝思穩(wěn)表示，“那就是比以往任何時候都要愛自己的祖國，以后也只會更加倍地愛。”

　　為什么？“也許就像是經(jīng)歷過死亡并從死亡邊緣回歸正常的人會更加熱愛生命一樣，像流浪在外才更深刻體會‘每逢佳節(jié)倍思親’的情感一樣，出國在外，才更理解“國家”一詞背后包涵的意義?！敝x思穩(wěn)意味深長地說道。